Page 21 - Chytrý zpravodaj - Broumov 01/2026

Školy

Nové tváře na ZUŠky

Přinášíme vám první část přes něj velké vlny, až se nakonec kde akorát babička chodila do sboru.
rozhovorů s novými členy našeho hladina zavře a vše se uklidní. Je to A jestli máme talent, tak po našem tá-
pedagogického sboru. mrazivé a zároveň nádherné. Vždycky tovi, který si neustále pískal při práci
Karin Ondráčková si tuto skladbu ráda poslechnu, je- a dokázal popěvovat i u cirkulárky.
U nás tedy bylo hudebních nástrojů
likož miluji moře, a zároveň je v ní
Paní učitelka Ondráčková na naší obsaženo jedno z mých nejoblíbeněj- pro celou kapelu, moji dva bratři mají
škole vyučuje hru na housle a klavír. ších houslových sól, které přednáší konzervatoř. Já jsem od 5 let chodila
hlavní téma Šeherezády. Všichni mí na mé vysněné housle, ale netrvalo
spolužáci včetně mě jsme toto sólo dlouho a přestalo mě to bavit, pro-
velmi rádi hráli. tože to děsně vrzalo a náš pes u toho
Co je pro vás klíčové při výběru vyl, jen jsem je vyndala z futrálu. Tak
repertoáru pro žáky? jsem přešla na piano. Paralelně jsem
Při výběru repertoáru se snažím zo- chodila na zpěv, sbor, výtvarku a dal-
hlednit dvě věci. Přála bych si, aby ší kroužky. V polické ZUŠ jsem trávila
mé žáky bavily skladby, které se víc času než doma…
učí. Zároveň je ale potřebuji naučit Chtěla jsem se věnovat keramice, dva
určité technické dovednosti, kte- roky jsem se připravovala na talen-
ré nejsou vždy součástí oblíbených tovky. Ale to víte, pak přišla puberta,
melodií. Proto se snažím skladby pro- impulsivní rozhodování, takže jsem
střídat. Občas se musíme prokousat půl roku před talentovými zkouška-
neoblíbenými etudami nebo cviče- mi uhnula ze svého směru, že půjdu
ními, abychom se z metodického na konzervatoř na zpěv. Talent sám
hlediska posunuli kupředu, a jindy o sobě nestačil a skončila jsem na
Co vás přivedlo k umění zase hrajeme skladbu nebo píseň na krejčovském učňáku...
a konkrétně k vašemu nástroji? přání žáka. Jakou roli podle vás hraje umění
K houslím mě přivedl můj děde- Jakou radu byste dala sama v životě člověka?
ček, který hrál krásně čardáš a já sobě, kdybyste byla opět na za- Umění je přece podstata člověka. Jak
ho vždycky s obdivem poslouchala. čátku své hudební cesty? jinak vyjádřit pocity, názory než tvor-
Moje maminka mě však přihlásila na Nesnaž se hrát bez chyb, ale užij si bou či vlastní interpretací? Pro mě
klavír, protože si myslela, že nemám to. Chyba nás může buď zničit, nebo je to terapie a porozumění vlastních
sluch. Vše se nakonec vyřešilo v ZUŠ posunout kupředu. Záleží, jakým prožitků. To, že to potěší ještě někoho
Český Těšín, kde maminku zastavila způsobem s ní pracujeme. Hezky to dalšího, to je benefit.
paní ředitelka a ptala se jí, proč plá- vystihuje Beethoven: „Zahrát špatnou Co je pro vás klíčové při výběru
ču. Ona jí odpověděla, že chci hrát na notu je nepodstatné, hrát bez vášně je repertoáru pro žáky?
housle, ale že zpívám vždycky něco však neomluvitelné.” Za mě lidovky jsou nepostradatel-
jiného než melodii, tak asi nemám Jaké je vaše motto? nou součástí a základní kámen pro
sluch, takže mě už přihlásila na klavír. Upřímnost se vyplácí. naši kulturu. Udržet jejich hodnotu
Paní ředitelka si mě vzala ke klavíru, není vůbec lehké, protože naše tra-
vyzkoušela můj sluch a mamce pově- Alena Přibylová dice válcuje mainstream. Repertoár
děla, že slyším dobře. Poté jí nabídla vybírám takový, kde se bude rozvíjet
hodinu houslí a půl hodiny klavíru Další posilou našeho týmu je paní muzikálnost žáčka a přitom ho bavit.
týdně. Maminka souhlasila, ale stále učitelka Přibylová, která vyučuje Každý jsme nějaký a je to opravdu
nechápala, proč jsem nezpívala me- zpěv. individuální. Zpěv je hodně žánrový
lodie písní správně, paní ředitelka jí a podléhá módě. Co se v klasice po-
vysvětlila, že jsem se pravděpodobně važuje za chybné, to se teď v popu
snažila najít druhý hlas. Nakonec si cení jako technický kumšt. Sborový
mě vzala do své houslové třídy, za což zpěv se také liší.
jsem jí doteď velmi vděčná. Jaké momenty ve výuce
Které umělecké dílo nebo považujete za nejcennější?
skladba je vám osobně nejbližší Když zvládneme překonat nějaké
a proč? místo, které brzdí. U zpěváčků je nej-
Já mám hrozně ráda orchestrální sui- složitější překonat ostych nebo pocit
tu Šeherezáda od N. R. Korsakova. trapnosti, strachu. Pak se z nich ozve
Pamatuji si, jak nám profesor na tón, který překvapí i je samotné. Ještě
Hudebních formách představoval vedu přípravný sbor a největší odmě-
jednotlivá témata Šeherezády a sul- nou je, když ukončím hodinu a ozve
tána Sulejmana. Na konci skladby Co vás přivedlo k umění se „Cože? To bylo nějaký krátký!“ Je
je pomocí zvukomalby s mistrnou a konkrétně k vašemu oboru? to pro mě zpětná vazba, protože jsem
orchestrací znázorněno ztroskotání Moje maminka lpěla na vzdělání. Mé zvládla zaujmout dav rozjívených
korábu, který se potápí. Tím místem sourozence nekompromisně vedla dětí, což je čím dál tím složitější…
jsem vždycky uchvácena, protože k hudbě, takže já jako šestá jsem se Jaké je vaše motto?
stačí zavřít oči a nechat se unášet vezla už v muzikantské rodině. Asi to 80:20 (Paretovo pravidlo)
zvukem, kdy člověk zřetelně pozná, byl její nesplněný sen, protože oba
jak koráb nabírá vodu a převalují se rodiče pocházeli z nádražácké rodiny,

21