Page 22 - Chytrý zpravodaj - Broumov 01/2026

Školy

Sarah Prouzová sobě, kdybyste byla opět na Které umělecké dílo nebo
začátku své hudební cesty? skladba je vám osobně nejbližší
Výuky v tanečním oboru se chopila Řekla bych si, ať jsem trpělivá, důvě-
paní učitelka Prouzová. řuju procesu a nebojím se občasných a proč?
Je pro mě prakticky nemožné vy-
slepých uliček. Že všechno má svůj brat pouze jedno dílo nebo skladbu.
čas a že i malé krůčky se počítají. Zároveň mám poměrně velké rozpětí

Jaké je vaše motto? žánrů, co mám rád. Takže pro mě je to
„Když nevíš, tak se toč!“ asi všechno od Led Zeppelin, Bruce
Springsteena, Paca de Lucíi nebo tře-
Tomáš Mrština ba i Francisca Tárregy.
Jaké technické nebo mentální
Hru na kytaru u nás vyučuje nově návyky považujete za
pan učitel Mrština. nejdůležitější?
Cvičit, ale zároveň chápat. Ne pouze
něco do kola opakovat, ale také po-
chopit, proč to dělám, jak to funguje,
k čemu mi to je dobré.
Co je pro vás klíčové při výběru
Co vás přivedlo k umění repertoáru pro žáky?
a konkrétně k vašemu oboru? Předně jejich schopnosti, ale samo-
K umění mě vždycky vedla touha být zřejmě i jejich vkus a zájmy. Občas
lepší a posouvat sama sebe dál. Baví jim zkusím dát zahrát něco, co třeba
mě proces neustálého zdokonalová- bavilo i mě, když jsem chodil do ZUŠ.
ní, hledání nových možností a radosti Jaké momenty ve výuce
z toho, když vidím vlastní pokrok. považujete za nejcennější?
Tenhle „chtíč být lepší a lepší“ mě Osobně se mi moc líbí, když žák něco
vlastně přivedl i k mému oboru. Co vás přivedlo k umění nechápe, nebo mu něco úplně nejde,
Jakou roli podle vás hraje umění a konkrétně k vašemu nástroji? a přitom ho stačí jen trochu „popostr-
K umění jsem tíhl již od mladého
v životě člověka? věku, ačkoli naše rodina byla vždy čit“ a najednou si na to přijde sám. To
Myslím, že umění má obrovskou sílu spíše sportovněji zaměřená. Náhoda mi přijde skvělé.
formovat člověka, jak po psychické, tomu chtěla, že jsem kvůli úrazu ne- Jakou radu byste dal sám sobě,
tak i fyzické stránce. Pomáhá nám mohl dál sportovat a sáhl jsem doma kdybyste byl opět na začátku
uvolnit emoce, učí nás vnímat svět po kytaře mého táty. Potom už to šlo své hudební cesty?
citlivěji, rozvíjí naši kreativitu i způ- celkem rychle a nechtěl jsem ji dát
sob, jakým přemýšlíme. A zároveň z ruky. Víc cvič a víc poslouchej učitele.
podporuje i fyzické zdraví, protože Jaké je vaše motto?
pohyb a tvorba jsou přirozené lidské Jakou roli podle vás hraje umění Cliché, ale chybami se opravdu člověk
potřeby. Umění jednoduše člověka v životě člověka? učí. Zároveň když uděláš chybu, tak ji
tvoří a dělá náš život plnější. Větší, než jsme mnohdy ochotni si přiznej a dál s tím pracuj. To podle mě
Jaké technické nebo mentální připustit. I člověk, který umění ak- platí, a zdaleka nejen v hudbě.
návyky považujete za tivně neprovozuje, je jím neustále Kolegyním a kolegovi vřele děkuji za
nejdůležitější? obklopen. Ať se jedná o hudbu, vý- poskytnutí rozhovoru a přeji hodně
Za nejdůležitější považuji trpělivost tvarné umění, architekturu. Jsme jím zdaru.
a důslednost. Bez nich se člověk neustále obklopeni a formuje každé- Martin Ptáček, ZUŠ Broumov
nikam neposune. A z technických ná- ho z nás. Ať vědomě, či nikoli.
vyků? Určitě pravidelnost, správné
držení těla, vnímání detailů.
Co je pro vás klíčové při výběru
repertoáru pro žáky?
V první řadě zohledňuji jejich věk
a úroveň. Chci, aby repertoár byl
srozumitelný, uchopitelný a zároveň
motivující. A hlavně, aby je to bavilo.
Pokud je to možné, snažím se do výu-
ky vnášet prvky různých aktivit (her),
protože tak si děti odnášejí nejvíce.
Jaké momenty ve výuce
považujete za nejcennější?
Nejcennější je pro mě reflexe, ten oka-
mžik, kdy žák sám přijde na to, co se
mu povedlo, kde má rezervy a jak se
může zlepšit. Jsou to chvíle, kdy vi-
dím, že si uvědomuje vlastní pokrok.
Jakou radu byste dala sama

22