Page 15 - TZ_2021_09

PRAVIDELNÁ ZÁJMOVÁ ČINNOST JE PRO mě umět počítat. Základem je dobře učená matematika ve
DĚTI ZÁSADNÍ škole a já měl na výborné učitele matematiky velké štěstí.
Vše to začalo paní učitelkou Katovskou, pak paní učitelkou
Prázdniny jsou za námi a děti – ně- Venhodovou, paní učitelkou Blechovou, panem učitelem
které po hodně dlouhé době – zased- Veignerem a mnohými dalšími. Moc jim za to děkuji!
ly opět do školních lavic. Zároveň se Pavel Pacal, Pro Třebíč
také rozbíhají zájmové kroužky a další Základní školu jsem navštěvoval pouze prvních pět let, než
volnočasové aktivity. Někteří rodiče jsem přešel na víceleté gymnázium v Třebíči. Proto si více
mohou mít stále určité obavy poslat než základní školu pamatuji studium na gymnáziu. K mým
děti do kolektivu mimo školu. Chápu oblíbeným předmětům patřil například dějepis. Ovšem ni-
to. Nicméně právě v této době po- Jan Burda koliv v podobě nekonečného učení letopočtů, ale jako příle-
važuji pravidelnou zájmovou čin- Třebíč můj domov žitost chápat současné dění v souvislostech a nevidět svět
nost dětí za možná ještě zásadnější. černobíle. Historie totiž může inspirovat. Na druhé straně
Děti velmi dlouho nebyly v žádném kolektivu a většina z bychom si z ní také měli vzít ponaučení, abychom některé
nich se pohybovala jen v on-line prostředí. Byl jsem v létě chyby již neopakovali.
jako vedoucí na letním táboře a chybějící sociální kontakty Aleš Novák, Třebíč občanům!
byly na dětech vidět. Projevovaly se především na snížené
schopnosti komunikovat a spolupracovat s ostatními. Bylo Můj dědeček říkával „Kdo nemá rád kytičky, nemá rád ani
také patrné, že dětem chybí nějaký pevný řád a rytmus. S lidičky“ a já kytky měla ráda od mala. A předmět to byl pří-
tím vším může výrazně pomoci právě pravidelná zájmová rodopis. A když nás učil pan učitel Bedřich Uhlíř a chodil
činnost. Činnost v kroužku nebo oddíle učí děti nejrůzněj- s námi na přírodovědné vycházky po okolí Třebíče, tak
ším znalostem a dovednostem neformálními metodami. jsem viděla, co chci v budoucnu dělat. Nejhorší předmět
Děti si hrají a tím se učí, děti si spolu povídají, nebo tvoří a pro mě byl tělocvik. Stačí se na mě podívat a víte proč.
tím se učí… Je to nekončící proces, ve kterém se nenápadně Hana Houzarová, Břehy
vzdělávají děti i vedoucí. I proto je důležité, aby děti chodily Rozhodně matematika. Proč, to už si úplně nevzpomínám.
do nějakého kroužku pravidelně a dlouhodobě. Věřím, že Zřejmě pro její užitečnost a srozumitelnost. Mínění o sro-
tento školní rok už bude normální a bez větších omezení. zumitelnosti jsem pak na Matematicko -fyzikální fakultě
Děti si to zaslouží. poněkud přehodnotil, ale to bylo až o mnoho let později.
Rostislav Štork, Třebíč občanům!
Měla jsem na základní škole skvělou učitelku na zeměpis
ANKETA ZASTUPITELŮ škole vyžadovala orientaci ve slepé mapě darů naší země
a tedy za mě jednička, předmět „zeměpis“. I když po nás ve
a všeho dalšího, co předepisovaly osnovy, prostě byla ná-
Začal nový školní rok. Na konci toho loňského, tedy posled­ ročná, ve volném čase nám puberťákům věnovala spoustu
ního června, jsme se dětí ptali, jaký předmět mají ve škole volného času. Byla velká pohodářka a milovnice turistiky.
nejraději. Který předmět na základní škole bavil vás? Vzpo­ Třeba pro nás v 76 zorganizovala výlet do Krakowa, odkud
menete si proč? jsem si dovezla singl Bohemian Rhapsody. A to byla ten-
krát velká paráda!
Tělocvik. Protože se tam mohlo běhat, skákat a dávat góly. Martina Bártová, ODS a TnT
Milan Zeibert, Břehy
Na druhém stupni základní školy jsem měla nejraději češ-
Ve škole mě vždy více bavily humanitní předměty a nej- tinu a dějepis, oba předměty mě bavily a zajímaly (matema-
více pak asi dějepis. Proč tomu tak bylo, to už ale nevím. tika a fyzika nikdy nebyly mou silnou stránkou), ale také
V oblibě jsem měl i hodiny tělocviku. Hrál jsem v té době proto, že jsme měli z obou předmětů vynikající učitele. Na
hokej a tak jsme trávili s kamarády spoustu času buď ně- PÁNY učitele Kršku z dějepisu a Forala z češtiny vzpomí-
kde venku, nebo na místním zimáku. Do školy jsem chodil náme i po desetiletích se spolužáky ze základky ve Zbra-
opravdu rád, ale asi jako každý, těšil jsem se vždy na velké slavi u Brna na každém srazu. Byli oba přísní, ale spraved-
letní prázdniny. Prosluněné dva měsíce her a zábavy. Ved- liví a hlavně nás vedli k lásce k rodnému jazyku i historii.
le pravidelných třítýdenních pobytů na táboře Březová, to Já jsem z toho čerpala ještě celé studium na humanitním
byly i nezapomenutelné prázdniny u babičky v Budíkovi- gymnáziu až do maturity.
cích. Prostě krásná a bezstarostná školní léta. Marie Černá, Třebíč můj domov
Miloš Hrůza, ANO 2011
Vyrůstala jsem na vesnici, kde byla i základní škola. Tak
Ve škole jsem milovala český jazyk. Určitě na tom měla vel- jak to na vesnici bývá, znají žáci své učitelé a obráceně,
ký podíl skvělá paní učitelka, na jejíž hodiny jsem se vždy ale vždy je to o jejich přístupu. Mě nejvíce bavil přírodo-
moc těšila. Probudila ve mně zájem nejen o rodný jazyk, ale pis a zeměpis. V přírodopisu jsme často chodili do přírody.
i o literaturu, dokonce inspirovala moje první literální po- Naučila jsem se různé druhy bylin a dodnes je v praxi vy-
kusy. Absenci takovýchto pedagogů v současnosti jsem si užívám k domácí léčbě. Ráda jsem pozorovala pana učitele,
plně uvědomila, když jsem sama stála za katedrou – písem- jak popisuje i ty nejmenší broučky a sděluje nám jejich dů-
né projevy středoškoláků byly opravdu hodně bolestivé. ležitost v přírodě. Také jsem měla ráda zeměpis, i přesto, že
Marie Dudíková, KDU ­ČSL v té době jsme byli více orientováni na východ. Pan učitel
Mne bavila nejvíce matematika a to mi zůstalo celý škol- se nebál vykládat i o západním světě. Dnes si uvědomuji, že
ní život. A proč? Rád jsem počítal a řešil úlohy. Vždy mě na tu dobu to bylo z jeho strany dost odvážné. Chtěla bych
fascinovalo, jak jednoduše se dají vyřešit i ta nejsložitější popřát všem žákům a studentům poklidný školní rok, ty
zadání. Jen je potřeba pochopit ten princip, uvažovat logic- nejlepší učitele a mnoho nových zážitků a vědomostí.
ky a nebát se použít vlastní intuitivní nápady. A samozřej- Zuzana Kratochvílová, ANO 2011

| 15 | NÁZORY ZASTUPITELŮ | www.trebic.cz |