Page 12 - Chytrý zpravodaj - Statenice 03/2022

12 Zpravodaj Statenic a Černého Vola 3/2022 Představujeme
Občas je to těžká práce,
kterou ne každý klient
vydrží
Jak miminku vysvětlit nebo po-
moci, aby sálo a jedlo správně?
Musí se vytvořit určitý systém
stimulací a cvičení, které navádí
miminko, jak to dělat správně. Ale
pochopitelně je tu nejdůležitější
spolupráce s maminkou, rodiči. Té
kdyby nebylo, tak se terapie nemů-
že podařit.
Od dubna letošního roku je v bývalé V jakých případech je nutná prá-
ce logopeda u starších lidí?
knihovně na Obecním úřadě ve Tak to je moje práce v nemocni-
Statenicích otevřena ambulance klinic- ci. Pracuji na dospělé neurologii
s pacienty po cévních mozkových
ké logopedky Mgr. Markéty Hruškové, příhodách, po úrazech, při začí-
nající demenci nebo po různých
která se zde o ordinační dobu střídá onkologických onemocněních. Tito
lidé mívají narušenou řeč buď
i s kolegyněmi na fyzioterapii a speciální vlivem toho, co se jim událo, nebo
mají potíže s polykáním a je tu
pedagogiku. stejně jako u malých dětí nebezpe-
čí vdechnutí potravy.
Paní Hrušková, co je hlavní náplní práce logopeda? A ta náprava je stejná jako u ma-
Stále ještě je taková vžitá představa, že logoped napravuje pouze vad- lých dětí?
nou výslovnost, ale to v dnešní době už vůbec není pravda. My ošetřuje- U malých dětí je to často disko-
me celou populaci, od miminek až po nejstarší mezi námi. ordinace svalů, nefungují tak, jak
Já pracuji také ve FN Motol, chodíme už i na neonatologii k nedono- mají, a je potřeba ty svaly určitým
šeným miminkům. U nich stimulujeme zrání, aby dítě mohlo správně způsobem vycvičit a stimulovat je,
přijímat potravu. Logoped neřeší pouze řeč, ale i vše ostatní ještě před aby fungovaly správně. U starých
tím, než se ta řeč může vyvinout. A řeč vlastně nasedá na vyzrávání celé lidí jsou na to určité strategie a
orofaciální soustavy (úst a obličeje), takže když dítě správně nesaje od kompenzační techniky. U těch
maminky, nedokáže přijímat a rozmělnit potravu, má problémy se žvý- dospělých záleží na tom, jestli jsou
káním a polykáním, a tak se správně nevybudují ani ty pohybové vzorce, schopni sami spolupracovat, což se
které potom můžou ovlivňovat mluvení a artikulaci. A vývoj řeči také nestává úplně vždy, ale když je zau-
velmi úzce souvisí se zráním mozku. číme a jsou ve stavu sami procvičo-
vat, tak se to daří.
Představujeme Zpravodaj Statenic a Černého Vola 3/2022 13
Pro koho je tedy vhodná návštěva má nárok na nepřesné vyslovová- dětem stáhnou aplikaci a tam se to
To rozhodně. Vývojová nezralost
všechno naučí. Dítě se stejně musí
vaší ambulance ve Statenicích?
Ráda se potkám se všemi, kteří ní hlásek maximálně do těch pěti na práci s aplikací dobře připravit,
mě osloví. Do klinické logopedie let. A pokud tam je patologie, tak aby ji pak používalo správně. Navíc
napravovat čím dříve, tím lépe.
patří také poruchy řeči a do toho
rodič musí pak dítě sledovat a po-
spadají i poruchy výslovnosti, což Lepší je přijít i třeba jen jednou, máhat mu, takže to není o tom, že
se většinou řeší až naposledy. zbytečně, než něco zanedbat. Čím si dítě sedne na 20 minut k tabletu
a logopedie je hotová.
déle se totiž některé patologie
A jaký je rozdíl mezi poruchou fixují, tím je pak horší i delší jejich
řeči a poruchou výslovnosti? odstraňování. Jak konkrétně vypadá práce s od-
Do poruch řeči spadají poruchy straněním poruchy výslovnosti?
jazykových schopností. To jsou Jak dlouho se například učí děti Nejprve musíme tu hlásku
děti, u nichž vývoj řeči neprobíhá r nebo ř? správně vyvodit. Pak se zapojuje
standardně, je nějaké odchylka. Pokud je tam adekvátní vývoj do kratších úseků, slabik, krát-
Děti začínají pozdě mluvit, s gra- motoriky, dítě je zralé, tak někdy kých slov, určitých pozic ve slově
matickými chybami, mají malou stačí dvě, tři návštěvy a to dítě to a teprve až poté ji zapojujeme do
slovní zásobu, nemluví ve větách, umí, ale pokud je tam nějaký hlub- běžných slov, vět, básniček a tak
nevyjadřují se plynule, neumí sklo- ší problém, když to r prostě nejde dále. V té pyramidě je spousta kro-
ňovat, časovat. Tady to je většinou fyziologicky, tak tam je to práce ků, co se musí splnit, aby se pak
i problém nezralosti mozkových třeba na rok, na dva i na déle. až dala využít aplikace v tabletu či
struktur, které mohou vzniknout počítači.
už při porodu a jsou tu i různé Dá se špatná výslovnost odstranit
diagnózy. i později, ve školním věku či už Kdybyste srovnala úspěchy a neú-
v dospělosti? spěchy těch, kteří k vám přišli, jak
To už by ale v raném dětství měli To se dá zachránit v každém by to vypadalo? Vydrží to každý?
diagnostikovat lékaři... věku. Mám i řadu dospělých, kteří Každý to určitě nevydrží.
Ano, a pokud má dítě tyto pro- za mnou docházeli a odstraňovali Spousta klientů odpadne během té
blémy kolem třetího roku, tak by jsme celou řadu špatných sykavek terapie a už o nich dál nic nevím.
s ním rodiče určitě měli navštívit nebo r a ř. Ale pochopitelně čím U menších dětí to je občas tak,
klinického logopeda, což se děje dříve se začne, tím je náprava že už jen něco docvičujeme, pak
většinou na doporučení dětského snazší. V tom mladším školním přijdou prázdniny a už se neobjeví,
lékaře. Toto může naznačovat něja- věku se mi stává, že děti něco tak doufám, že to je proto, že už
ký vývojový problém v těch jazyko- nedocvičí, rodiče už na to nemají se nedostatek napravil a nebylo to
vých schopnostech a může to být
nervy, tak to prostě nechají být,
už zapotřebí. Je to různé. Někdo
vývojová dysfázie, což je porucha, a pak se mi vracejí třeba děti samy taky nevydrží, rezignuje, protože
se kterou se musí cíleně pracovat. v osmé a deváté třídě, že jim to ty pokroky nejsou úplně zadarmo,
začíná vadit a že na tom opět chtějí
je na tom potřeba pracovat, jako na
A poruchy výslovnosti? pracovat. Také je to hodně o zvy- čemkoli jiném.
ku. Měla jsem i některé dospělé
Pokud dítě jenom tak jako dět-
sky patlá, tak to je kolem čtvrtého, klienty, kteří přišli s tím, že chtějí Pro koho je vlastně určená vaše
ambulance ve Statenicích?
pátého roku adekvátní. Pokud ne-
odstranit svoji špatnou výslovnost
umí sykavky, l, r, ř, tak to se může a když jsme vyvodili tu správnou nosti ve své praxi mám s dětmi od
Nejdelší praxi a největší zkuše-
hlásku, tu dobrou výslovnost, tak
postupně samo napravit, případně
s tím začít pracovat s logopedem, se jim to zdálo divné a nakonec tu 2,5 let až do školní docházky, které
ideálně před nástupem do školy. správnou výslovnost stejně nepou- mají různé potíže v té orofaciální
Začít řešit poruchy výslovnosti až žívali. Je to tedy i o tom, jak člověk oblasti. O tom jsme už mluvily.
ve škole je pozdě. Když dítě na- vnímá sám sebe, jak má sám sebe Pak pomáhám dětem, které mají
stupuje do školy, už by mělo mít naposlouchaného. v předškolním i školním věku špat-
správnou výslovnost. Ne vždy se nou výslovnost. Dětem s problémy
to povede. Pokud už je tam nějaká Je také nějaká možnost propojit zraku a sluchu, to se pak promítá
patologická výslovnost, tzn., že dnešní internetový svět dětí s ná- do nedostatků se čtením a psaním,
dítě třeba ráčkuje nebo má mezi- cvikem nápravy výslovnosti? poruch učení. A velké téma je také
zubní sykavky, kdy vystrkuje jazyk Určitě. Jsou aplikace, které já plynulé mluvení, problematika
mezi zuby, tak tato porucha už se doporučuju na doplnění či odleh- koktavosti.
sama od sebe neodstraní, s tím je čení. Já sama s aplikacemi, tablety
potřeba začít pracovat co nejdříve, apod. v ordinaci nepracuji, proto- Co je příčinou koktavosti u dětí?
klidně už v těch třech letech. že se mi stále zdá cennější, když To je taková etapa, kolem třetího
to dítě pracuje s někým osobně, roku, kdy se u většiny dětí řeč vy-
Je tedy asi důležité včas rozeznat z očí do očí. Ale určitě to není to víjí překotně a dítě rychleji myslí,
o kterou poruchu jde... první řešení, aby si lidé mysleli, že než mluví. To je takzvaná vývojová