Page 10 - Chytrý zpravodaj - Prušánky 04/2025

Učitelka zabila mouchu a říká: „Tak a je po ní.“ “
U č it elk a zabila mouchu a ř ík á: „ T ak a je po ní.
o
V
T
v
sem jedn
je po ná
it
č
už
ě
t
ě
v
Elišk
.
š
Eliška J. „A je po návštěvě. To sem jednů řekla a už Vašík H. „Pani učitelko, já mam kašel v hubě.“
ašík H. „Pani u
elk
hub
ě
.

ů
a J

.“
ř

já mam k
,
o

v
ekla a
ašel
„A

no
t
v
to bylo aj v novinách.“
“
b
o
vinách.
ylo aj
ě
ý
ch obr
a r
adí d
len
i skládání p
ř
em p
ů
t
elk
č
ázk
U
ů
Učitelka radí dětem při skládání půlených obrázků. .
it
Emička H. „Ali?“
Em i č k a H. „Ali?“ Timonek: „A co , ty si tady nejak á t ř ídi č k
Timonek: „A co, ty si tady nejaká třídička, nebo a, nebo
elk
a: „
T
mink
E
o
co?“
ekla Ali,
s
y
ř
mi
U
it
č
Učitelka: „Tys mi řekla Ali, Eminko?“ ?“ co ?“
ř
Emička: „Né, řekla sem Alenko, tak se totiž jme-
é,
ekla sem
tak se t
,
o
Alenk
Em
tiž jme-
o
i
a: „N
č
k
Elinka J.: „Já sem si tu včérá zapomněla obrázek, ek,
nuješ, víš.
nuješ, víš.““ Elink a J .: „J á sem si tu v č ér á zapomn ě la obr áz
já sem t eda debil. “
já sem teda debil.“

da: „Douf
ob
e

tu nebude
ě
sobo
v

J
.
Jasmínka V. u oběda: „Doufám, že v sobotu nebude
a V
asmínk
ám, ž
u
Kubík Š: „Pani učitelko, víš, že náš Ondra mě včérá
pršet. “ K ubík Š: „Pani u č it elk o , víš, ž e náš Ondr a m ě v č ér á
pršet.“
v
donésl
U č it elk a: „Pr o č J asmi?“ donésl nové kostky?“
no
ostky?“
k
é
Učitelka: „Proč Jasmi?“
J asmínk a: „N o pr o t o ž e nemá. U č it elk a: „A kt erý Ondr a
Jasmínka: „No protože nemá.“ “
Učitelka: „A který Ondra?“ ?“
K
Kubík: „No ten rormární.“ “
ubík: „N
ormární.
o t
en r
v
U
elk
Učitelka vyjmenovává děti, které ještě nejsou v pyžamu.
ě
ti, kt
a vyjmeno
nejsou
v
č
ě

v
á
á
é ješt
it
yžamu.
p
d
er
V
á
ypr
víme si o

V ojta S.: „N o a zapomn ě la ešt ě na ty ch dv Vyprávíme si o policejních psech. policejních psech.
Vojta S.: „No a zapomněla eště na tych dvoch od sta-och od sta-
“
.
r rosty.“ Em i č k a H.: „M ě se líbí policejní pejsci.
osty
Emička H.: „Mě se líbí policejní pejsci.“ “
Samík Z. „M ě zase polic ejní k o č ky . “
Samík Z. „Mě zase policejní kočky.“
v
ce a
e
č
do
Olinka B.: „Pani učitelko, já jedu k babičce a dove--

babi
Olink
elk
já jedu k
a B.: „Pani u
č
it
o
,
ale ne
Em
ám houb
,
zr
alé.
zu
a
i
č
jak
á je t
it
o
,
elk
y
k
č
a
o
H: „Pani u
pomazánk
v
zu vám houby, ale nezralé.“ “ Emička H: „Pani učitelko, jaká je to pomazánka?“ ?“
U č it elk a: „ V ýborná rybi č ko v á . “
Učitelka: „Výborná rybičková.“
Eminka: „Tů miluju. Až budu veliká, také si kůpim
U č it elk a: „D ě ti, ne ř ík á se, ž e t en výkr es je ošklivý . E mink a: „ T ů miluju. Až budu v elik á, tak é si k ů pim
Učitelka: „Děti, neříká se, že ten výkres je ošklivý.
č
e
ž
Každý kreslí, jak umí.“ “ rybičku, ale nezežeru ju.“
ku, ale ne
dý
eslí, jak umí.
Kaž
rybi
z
eru ju.
kr
“
ů

vídek H.: „J
Davídek H.: „Jo, to říkajů enom cigáni.“ “
Da
,
o
t
enom cigáni.
o
aj
ř
ík
Doma v kádi, máme kapra, ten si nechce s námi
Doma v k ádi, máme k apr a, t en si nechce s námi
o
viza.
“
v
át
á su ch
Timonek: „Já su chytrý, jak televiza.“ hrát. Pořád bručí: „Safra, safra, tenhle svátek nemám
Timonek: „J
ek nemám
enhle s
, jak t
ř
č
át. P
ytrý
hr
a, t
a, safr
ád bru
í: „Safr
ele
šem
o
ánoce milujeme, tak
ř
V
v
ť
ám p
v
ád.
eji, a
r rád.“ My ovšem Vánoce milujeme, tak vám přeji, ať je je
“ My
o
pr
,
o

vými blízkými a
elk

klidu a
já už t
ě
Matý
v
it
Matýsek N.: „Pani učitelko, já už to mam zahležené ené prožijete v klidu a v pohodě se svými blízkými a na na
sek N.: „Pani u

žijet
ž
mam zahle
se s

v
pohod
č
e
o
kaprovi si opravdu pochutnáte. e.
“
ehlené
).
(zaž
(zažehlené).“ k apr o vi si opr a v du pochutnát
R adka Š ů rko v
Radka Šůrkováá
LASKAVÝ PODZIM V NAŠÍ ŠKOLE:
OHLÉDNUTÍ ZA DNY PLNÝMI DOBRÝCH SKUTKŮ A OTEVŘENÝCH DVEŘÍ
neb
ch, ale
ole r
ý
naší šk
ě
obn
ý

ch skutk
duchu dr
zhodn
o
ě
odzimní m
síce v
nesla v
y
P
yl

Podzimní měsíce v naší škole rozhodně nebyly nesla v duchu drobných, ale významných skutků.
.
ů
významn
ve znamení sychravého počasí nebo nudy. Naopak, . Naopak, Žáci plnili úkoly v rámci laskavého kalendáře, které
v e znamení s y chr a v ého po č así nebo nudy Žáci plnili úk ol y v r ámci lask a v ého k alendá ř e, kt er é
v
osti – od úsm
vu na spo-
ě
a
v
v
ším lask
ostí. S
-
je nabádal

hr
y
il
ami, nápady
barv
a
ř
ede

p
šíma

v
denní
k
ř
hý
hýřily barvami, nápady a především laskavostí. S hr- je nabádaly k denní všímavosti – od úsměvu na spo-
y
dostí se ohlížíme za pestrým programem iniciativy lužáka, přes pomoc s úklidem třídy, až po napsání
dostí se ohlížíme za pestrým pr ogr amem iniciativy lužák a, p ř es pomoc s úklidem t ř ídy , až po napsání
"Lask a v ý podzim " s mo tt em #JSEMLA SKA VE milého vzk azu nebo vzk azu s pod ě k o v áním.
"Laskavý podzim" s mottem #JSEMLASKAVEC, do C, do milého vzkazu nebo vzkazu s poděkováním.
it
ého se zapojili žáci, u
č
č
odi
e. Celá ak
Ukázalo se, že naše školní komunita má velké srd-d-
er
kterého se zapojili žáci, učitelé i rodiče. Celá akce se ce se Uk ázalo se, ž e naše šk olní k omunita má v elk é sr
elé i
kt
r

10 10