Page 18 - Chytrý Zpravodaj - Telč - červen 2021

Drátovaní andílci z dílny né dílo měřilo šedesát krát čtyřicet centimet- Žáci základních škol jsou

Štěpánky Zbytovské ochra- rů. Zpočátku jsem vůbec netušila, jak do to- po mnoha měsících zpátky
protože jsem hrozný puntičkář, nakonec jsem v lavicích
ňují desítky domácností ho. Věnovala jsem tomu opravdu hodně času,
ale byla spokojená,“ dává Štěpánka nahléd-
Všechno to začalo dvěma kamínky odrátko- nout do svého tvůrčího procesu. V minulých číslech Telčských listů jsme se ně-
vanými základním způsobem. Uběhlo něko- Jak dlouho trvá, než se z obyčejného drátu kolikrát zabývali zavíráním škol a distanční vý-
lik let a Štěpánka Zbytovská z Volevčic téměř a pár kousků minerálů zrodí andělský ochrán- ukou. Nyní, po mnoha měsících, můžeme ko-
nestíhá pokrývat poptávku svých zákaznic ce domácnosti? Podle autorky většinou hodi- nečně psát i o návratu dětí do školních lavic!
po drátovaných výrobcích. Nejoblíbenějším nu a půl. „Ale jsou i dny, kdy tvořím tři hodi- Ten se začal stávat skutečností 12. dubna, kdy
motivem z její dílny jsou jednoznačně an- ny a stejně od toho pak musím odejít, nerada nastoupili žáci 1. stupně na tzv. rotační výuku.
dílci. „Drátkování je pro mě láska a největ- bych do díla vložila negativní energii, takže 10. května se k nim ve stejném režimu přidali
ší relax. Někdo si po celém dni jde napustit se snažím vyrábět dobře naladěná,“ doplnila i žáci 2. stupně. Podmínkou přítomnosti ve ško-
vanu, jiný číst knížku, já si drátenice. Kromě minerálů le je negativní test. Ten v současné chvíli (17.
května) absolvují všichni žáci 1. stupně 1x týd-
jdu sednout k drátkům,“ ří- žíhaný železný drát kombi- ně, žáci 2. stupně 2x týdně.
ká s úsměvem autorka vět- nuje také s textilem, peříč- „Bylo to náročné, před nástupem nás prováze-
ších či menších andělů, pa- ky či korálky. Podle ní jej ly rodičovské obavy z testování. Nakonec ho dě-
nenek, závěsných ptáčků či lze spojit téměř s čímko- ti zvládly naprosto bez problémů a udivilo nás,
dětských jmenovek. liv, klidně i s kousky dřeva, jak jsou samostatné. Možná i tím, jak měly ra-
Nikdy nedokázala jen tak které našla při procházce se dost, že to zvládly, se objevovaly úsměvné hláš-
sedět a zkoušela vyrábět synem. Štěpánka ale upo- ky typu: Chci chodit do školy jenom v pondě-
všechno možné, od malo- zorňuje na vlastnosti drá- lí a ve čtvrtek! – A proč? – Protože se můžeme
vání až po pletení věnců, tu, který ve vlhku koroduje. testovat,“ popisuje obnovu běžné výuky Milu-
nakonec Štěpánku náhoda „Doporučuji výrobky umís- še Remešová, ředitelka ZŠ Hradecká, a dodává:
přivedla k drátkům. „V ro- tit v interiéru, i když jsou ta- „My si hlavně přejeme, aby se už i dětská přání
ce 2009 jsme navštívili Cen- cí, kterým se rezavá patina vrátila do normálu a děti se mohly těšit z jiných
trum řemesel Botanicus líbí,“ dodala. věcí.“ Průběh testování si chválí i ZŠ Masary-
Ostrá u Prahy, chvilku Jakou hlavní zásadu je tře- kova, za kterou hovoří Dušan Rodek, zástupce
jsem zůstala sama a uvidě- ba při práci dodržovat? ředitele školy: „Všichni se těšili na spolužáky,
la dráteníka, který mě za- „Nevypíchnout si oko,“ na paní učitelky a pány učitele. Žáci si bez pro-
světil do dvou základních směje se Štěpánka s tím, že blémů zvykli i na samoodběr při testování. Chtěl
způsobů drátkování. Odtud Nezbytný věšák pro každou výhodou drátu je jeho po- bych pochválit všechny žáky, i ty z prvních tříd,
jsem si odnesla dva kamín- švadlenku Foto: Štěpánka Zbytovská slušnost. Ohýbá se tak, jak že testování zvládli bez pomoci rodičů. Všech-
ny výsledky nám vyšly negativně.“ Návrat žá-
ky, dodnes je mám schova- dráteník potřebuje. „Nut- ků 2. stupňů proběhl na obou školách také bez
né,“ popisuje své první seznámení s drátenic- né je také přemýšlet dopředu, jak má výsled- problémů.
tvím Štěpánka. Intenzivně se tvorbě věnuje ný produkt vypadat, a podle toho postupovat. Při rotační výuce je každá třída týden doma a tý-
poslední tři roky na mateřské dovolené. Jinak je to stejné jako pletení svetru, když se den ve škole, díky čemuž se omezují kontakty
Štěpánčiny výrobky si lze prohlédnout na fa- něco nepovede, prostě to vypárám,“ poděli- mezi dětmi. Tento systém je pro školy obtížný
cebookové stránce s názvem Telčské drátko- la se o své zkušenosti. Zpočátku je třeba si z hlediska organizace, což dále upřesňuje ředi-
vání, kde také komunikuje se svými zákazní- zvyknout na otlačené prsty. „Přirovnala bych telka ZŠ Hradecká: „Učitel učí některé hodiny
ky. Na portálech pro rukodělce, jako je Fler, to ke hraní na kytaru, ruce si po nějaké do- ve škole, ale třídy, které má doma, učí vzdáleně
či na trzích autorku zatím nepotkáte. „Bohu- bě zvyknou, i když je na nich na první pohled přes počítač. Když k tomu přidáme ještě doučo-
žel nemám čas udělat nic navíc, vše, co vyro- poznat, že drátkuji,“ poukázala na časté škrá- vání a konzultace, je to opravdu náročné.“
bím, ihned prodám. Trochu mě to mrzí, pro- bance autorka. A jak vnímají obnovu klasické výuky samotní
tože bych se ráda setkala s lidmi a vyslechla Jak to bude s drátkováním dál, ale neplánu- žáci? Někteří z nich preferují běžný školní re-
pochvalu i kritiku,“ říká Štěpánka s tím, že je. „V červenci se budu po mateřské vracet žim, dalším pomáhá domácí zázemí k lepším
si prodej na trzích dává do budoucna za cíl. do zaměstnání, takže se trochu bojím, že mi- výsledkům. Školní docházka ale není pouze
Zatím tvoří dle přání zákazníků. „Je to moje lovaný koníček pověsím kvůli času na hřebík. o nabytých znalostech a dovednostech, důleži-
láska, když ale přijede manžel na víkend do- Myslím si, že drátenictvím se bohužel uživit tý je i kontakt s vrstevníky, jak doplňuje Miluše
mů, nesmím vzít drátky do ruky, taková je na- nedá, a ani si nedovedu představit strávit osm Remešová: „Začínáme zjišťovat, že kromě za-
še domluva,“ prozradila se smíchem. hodin shrbená u stolu. Třeba se mi ale na- měření na výuku bude nyní nutné sledovat pod-
Štěpánce nejčastěji pod rukama vznikají konec podaří všechno nějak skloubit,“ doufá poru zdravého klimatu ve třídě. Děti se dlouhou
dobu mezi sebou neviděly a je nutná kolektivní
právě zmínění andílci. Za svou drátenickou Štěpánka, která před koronavirovou pande- týmová spolupráce.“
kariéru už jich stihla vytvořit na sto kusů. mií svá dílka dovážela i do Rakouska. V době vydání tohoto čísla TL už jsou možná
„Přestože mám anděly moc ráda, zajásám, Pokud bude čas a prostor, ráda by drátková- ve školách úplně všichni žáci, což jistě oceňu-
když se mi někdo ozve s nějakým neobvyk- ní propojila se svařováním. „Často je potřeba jí obě dvě zmiňovaná zařízení. „Díky všem za-
lým požadavkem. Sice nad tím většinou strá- spoj zajistit, aby výrobek držel pohromadě. městnancům školy se vše zvládá v této době nej-
vím tolik času, že bych měla hotových andě- Zároveň mě hrozně láká kovářství, přestože je lépe, jak je to možné. Rotační výuka pomohla
lů několik, ale je to pro mě vždy výzva, která to spíš mužská činnost. Kováře máme ve vsi, v době epidemiologických opatření, my ale bu-
mě baví a posouvá dál,“ podotýká drátenice. tak se třeba někdy domluvíme,“ už přemýš- deme rádi, až se vrátí všichni naši žáci do ško-
Posledním podobným výrobkem byl věšáček lí nad dalším tvořením Štěpánka Zbytovská ly. Jsme živý organismus a žáci do školy patří,“
s šicím strojem a háčky na špulky. „Byla to z Volevčic. uzavírá Dušan Rodek.
největší věc, jakou jsem zatím tvořila, výsled- Marie Majdičová Ivana Holcová

str. 18 TL 6/2021