Page 24 - Chytrý zpravodaj - Dubá 12/2025

ze života škol

24

VEČERNÍČEK OSLAVIL 60 LET

Téma večerníčku se prolínalo celým dopoled- už po několik generací. Četli jsme příběhy, hledali dětská léta, kdy každý večer usedali k televizi, aby
nem. Děti poznávaly večerníčky podle obrázků, hlavní myšlenky a sdíleli své dojmy z oblíbených si užili svou oblíbenou pohádku před spaním.
později to zkusily jen podle úvodních znělek. pohádek. Společně si připomněli známé postavičky z Ve-
Poprvé si vyzkoušely programování včelek, ka- V matematické části děti řešily slovní úlohy, černíčku, sdíleli, který příběh byl jejich nejoblíbe-
ždá měla dorazit od pohádkové postavy k jejímu logické hádanky a kreslily geometrické domečky. nější, a v menších skupinkách si jednu pohádku
písmenku. To se dětem opravdu líbilo. Poté jsme Nechyběl ani interaktivní večerníčkový kvíz a video vybrali ke zpracování. Nechyběly pracovní listy, kde
četli jména postaviček a spojovali se správným ukázky pohádek. si procvičili nejen porozumění textu, ale i kreativitu.
obrázkem. Geometrické tvary jsme si zopakovali Páťáci, Denisa Qubbajové, Iva Stýblová Poté se pustili do kreslení - každá skupinka
pomocí ozobotů, počítali jsme a porovnávali po- I šesťáci se dnes věnovali tématu. Celé dopole- vytvořila komiks podle své pohádky a výsledkem
hádkové postavy. Poté jsme psali jejich jména. Zá- dne sdíleli vše, co z večerníčkových pohádek znají. byla nádherná nástěnka plná barev, vzpomínek
věrem jsme si zahráli pexeso. Dnešní čtenářskou Šesťáci, Jitka Grosmanová a večerníčkové atmosféry.
gramotnost jsme si moc užili. Byl to zábavný i nostalgický den plný tvoření
Prvňáčci z 1.A a Mgr. Jana Konopáčová Sedmá třída se zapojila do projektového dne a radosti.
na téma „Večerníček slaví 60“. Během dne jsme Deváťáci a AP Eva Houžvičková
Naše úplně první gramotnost - a takové krás-
né téma, VEČERNÍČEK. Tak jsme si to pěkně pracovali s textem o historii a významu večerníčku,
počítali jsme zábavné matematické úlohy a zahráli
užili: prohlíželi jsme večerníčkové knížky, hledali si lidské pexeso, které prověřilo naši paměť a zna-
písmenka, která už umíme, složili si Večerníčka lost večerníčkových postav.
podle obrázkového návodu, podívali se na úplně Pomocí interaktivních kvízů a osmisměrky na
první Večerníček z roku 1965, snědli večerníčkový Lumio a blooket jsme si otestovali znalosti o téma-
perník od maminky Jonáška (děkujeme) a byli jsme tu. Nechyběla ani vlastní tvorba – žáci psali origi-
úplně poprvé na školních tabletech - hledali jsme nální příběhy a výtvarně zpracovali své oblíbené
postavičky z večerníčků...prostě - pěkný pátek plný postavy. Den utekl jako voda a nezbývá než popřát:
pohádkových postaviček. ,,Dobrý večer a dobrou noc."
Prvňáčci z 1.B a Mgr.Zdena Wagenknechtová Veronika Zítková, Markéta Maříková
Druháci začali den vytvořením myšlenkové V hodině čtenářské gramotnosti se osmáci vrá-
mapy, co vše o Večerníčku ví. Poté poznali jeho tili v čase – až do doby, kdy televizní obrazovky
první vysílání i černobílého Robota Emila. Dalším ovládal Večerníček. Společně shlédli úryvek z nej-
úkolem bylo zjistit nejoblíbenější večerníčkovskou staršího večerníčku Kluk a kometa, a poté se po-
pohádku ve třídě a odpoledne u rodičů. Zvládli také mocí tematické křížovky dozvěděli, kdo byl „otcem“
alfabox pohádkových postav a pětilístek víly Amál- celého projektu. Správná odpověď zněla – Milan
ky. V závěru dne jsme si zazpívali a osladili si den. Nápravník.
Tak, všechno nejlepší k 60sátinám! Pak už dostali prostor pro vlastní fantazii.
Druháčci a Mgr. Monika Srubková
V rámci kreativní části hodiny tvořili vlastní příběhy
Ve třetí třídě bylo hned od rána veselo. Sešlo pro děti. Největší úspěch sklidila originální pohádka
se tam tolik pohádkových postav z večerníčků.... s názvem Šílený, Široký a Slepý, která pobavila
Pat a Mat, vodník Česílko, Rákosníček, Krteček, spolužáky, učitele ale i samotné autory!
Mach a Šebestová, Dorotka aj. Proto pohádkové Osmáci, Mgr. Miroslava Sochová,
dopoledne začali evokací, kdy sdíleli popisy svých Veronika Pejpalová
pohádkových postav a pomocí myšlenkové mapy, Devátá třída se v rámci čtenářské gramotnosti
kterou si společně vytvořili, si připomněli, co vše je pustila do krásného tématu - slavili jsme totiž 60.
napadne, když se řekne slovo VEČERNÍČEK.Dále narozeniny Večerníčku! Žáci zavzpomínali na svá
děti využily metodu INSERT, kde četly a značily
si, co už znají, co je nové, čemu nerozumí. V zá-
věrečné části dopoledne následovalo tvoření, hry
ukryté v QR kódech a reflexe. Děti vše shrnuly Základní škola v Dubé
metodou pěti prstů.
Písnička "Večerníček" nesměla chybět. Byl to pořádá
pro nás všechny moc hezký školní den . “BUDEME PŘIPRAVENI
Třeťáčci a Mgr. Jana Pancová S ČÍM VE ŠKOLE PRACUJEME, 09:00 - 11:40
VÁM UKÁZAT,
A JAK U NÁS VÝUKA PROBÍHÁ.” 13:00 - 18:00
Večerníček-český fenomén, kultovní záležitost,
kterou sledovaly celé generace dětí před spaním.
Čtvrtá třída si přečetla o historii Večerníčka, pově-
děli jsme si o malíři Radku Pilařovi. Porovnávali DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ
jsme pohádky z šedesátých let s dnešními. Praco-
vali s knihami a dozvěděli se spousty zajímavých 15.ledna 2026
věcí. Samozřejmě jsme si poskládali typickou če-
pici z papíru.
Dopoledne s pohádkami se nám moc líbilo. KREATIVITA
Čtvrťáci s paní učitelkou Konšelovou RADOST
do ZOO?”
“ZODPOVÍME
V rámci projektového dne na téma Večerníček “POZNEJTE VEŠKERÉ DOTAZY.” “Přijdete i za námi
NÁS
si žáci páté třídy připomněli známé a námi oblíbe- ZBLÍZKA.” POZNÁNÍ
né postavičky, jako jsou Pat a Mat, Krteček, Bob VSTUPTE
a Bobek nebo Krysáci. “Kvak, jo!”
Společně jsme si povídali o významu Večer-
níčku v české kultuře a o tom, proč je oblíbený